Projet d'aménagement d'un nouveau sentier pédagogique

Projet d'aménagement d'un nouveau sentier pédagogique avec l'école élémentaire de Waldighoffen
 

Projet 2013-2014

Cette année encore, la Maison de la Nature travaillera en partenariat avec l'école élémentaire de Waldighoffen. Le projet vise à enrichir le sentier réalisé durant l'année scolaire 2012-2013, par une boucle autonome et complémentaire. Ce nouveau sentier proposera des modules d'interprétation plus interactifs, offrant de ce fait une valeur ajoutée supplémentaire au sentier déjà existant.
 

Le terrain
 

Présentation
 

Le terrain sur lequel se prolongera le sentier se situe en zone humide, entre l'ancien canal d'alimentation du moulin et l'Ill, dans le prolongement de la rue Lang. Ce terrain présente plusieurs intérêts : 

• Présence de dépressions humides avec cortège végétal typique : rumex, jonc, aulne
• Présence d'une zone en phase de fermeture (succession végétale proche d'une lande arbustive avec présence d'aulne, saule, cabaret des oiseaux,...)
• Présence d'un espace avec installation de plantes pionnières : coquelicot, séneçon vulgaire
• Présence d'une ripisylve avec espèces végétales et animales typiques : aulne, frêne, saule blanc
• Présence d'un patrimoine anthropique : glacière dans l'ancien parc, canal de dérivation, seuil, bonde...

Ci-dessous, une petite cartographie succincte des différents méso- et micro- écosystèmes identifiés lors d'un rapide repérage. Cette cartographie sommaire permet de rendre compte de l'intérêt naturaliste et pédagogique du site.
 

Plan succinct du parcours
 

Ci-dessous, une proposition de plan du projet. Le plan définitif sera réalisé par les classes participant au projet de mise en place du sentier.
 

Les bornes
 

Pour ce nouveau projet, les panneaux offriront plus d'interactivité. Ils permettront ainsi de compléter de manière ludique, originale et interactive le sentier déjà créé. Le type de module qui sera mis en place sera laissé au choix des enfants. Néanmoins, voici ci-dessous quelques exemples de panneaux qui pourront être mis en place : 

L'espace qui sera aménagé sera ainsi non seulement un espace de découverte mais également un espace de détente et de jeux.

Les phases du projet 
 

Présentation du projet 
 

Lors de la première séance avec les élèves, les intervenants de la Maison de la Nature présenteront le projet en détail aux enfants, et les amèneront sur le site qui sera exploité, pour une découverte sensorielle et sensitive.
 

Diverses découvertes
 

Les élèves de l'école élémentaire de Waldighoffen aborderont plusieurs thèmes faisant référence aux découvertes qu'ils ont pu faire sur le terrain, comme par exemple :

• La découverte de la rivière : la pêche, les arbres, les plantes du bord de l'eau,...
• La découverte de l'eau anthropique : l'utilité de l'eau, le cycle de l'eau domestique, ...
• La découverte de la zone humide : typologie des zones humides, espèces typiques, rôles des zones humides, ...
   

Elaboration des panneaux
 

Les enfants détermineront avec la Maison de la Nature le type de panneau qui sera mis en place. Ils réaliseront ensuite les maquettes des panneaux qui jalonneront le sentier avec les textes, les dessins et la mise en page.

Installation des panneaux 
 

L'installation des aménagements sur le site, qui marque l'aboutissement du projet, se fera à la fin de l'année scolaire. Ce sont des prestataires ainsi que les élèves qui ont travaillé sur le projet qui pourront mettre les bornes en place.

Les séances sur le terrain

La rivière et les animaux

Lundi 7 avril
 

Après avoir vu les termes de la rivière, la classe de CE2 s'est rendue sur le terrain, au bord de l'Ill. Une fois sur place, les élèves ont étudié les animaux qui se trouvent dans l'eau et aux abords de la rivière, grâce à plusieurs expériences.

Les termes de la rivière En début de séance, les enfants se sont retrouvés en salle de classe, autour d'une maquette de rivière, réalisée la semaine précédente. C'était l'occasion pour eux d'assimiler les termes de la rivière : la source, l'embouchure, l'affluent, la confluence, les méandres, la berge, le ripisylve, l'aval, l'amont, le lit majeur, le lit mineur, la prairie inondable.

Le pêche Une fois sur le terrain, les enfants ont fait de la pêche à l'aide d'un filet et d'épuisettes. Ils ont  pêché de petits animaux qui vivent dans la l'Ill, afin d'étudier leur diversité. Ils ont principalement trouvé : la larve d'éphémère, la larve de phrygane et le gammare. Cliquez sur la photo pour voir la suite
Les oiseaux Grâce aux jumelles, les élèves ont pu observer les oiseaux qui vivent autour de l'Ill, comme le martin-pêcheur, le cincle plongeur, la mésange charbonnière ou le canard colvert. Cliquez sur la photo pour voir la suite
Les pièges à traces Afin d'étudier les animaux qui rôdent autour de la rivière, les enfants ont réalisé des pièges à traces. Le lendemain, une autre classe s'est rendue sur les lieux afin d'étudier les empreintes. Cliquez sur la photo pour voir la suite

Les plantes et les animaux

Mardi 8 avril
 

Place à l'étude des plantes et des animaux avec les classes de CM1 et CM2. Au programme de la matinée : l'indice biologique de la qualité des rives de l'Ill, réalisation d'un transect et moulages de traces d'animaux.

Indique biologique de la qualité des rives Les enfants ont suivi un protocole afin d'évaluer la diversité des arbres autour de l'Ill, en passant par les étapes suivantes : Délimitation de la zone d'étude Compter le nombre d'arbres et le nombre d'arbustes dans la zone Donner le nombre d'espèces différentes d'arbres et d'arbustes Couper un rameau de chaque espèce afin de les étudier en classe Cliquez sur la photo pour voir la suite
Transect Les enfants ont réalisé un transect, sur lequel apparaisent : la prairie la ripisylve la rivière Cliquez sur la photo pour voir la suite
Moulage d'empreintes La veille, un groupe d'enfants a réalisé des pièges à traces. Nos explorateurs se sont rendus sur les lieux pour chercher des empreintes d'animaux et les mouler à la cire et au plâtre. Ils ont découvert des traces de blaireaux et de chevreuils. A la fin de l'atelier, les enfants ont réalisé eux-mêmes des pièges à traces pour les autres classes. Cliquez sur la photo pour voir la suite

La santé de la rivière
 

Jeudi 11 avril

L'étude de la santé de la rivière a été réalisée par les classes de CM1 et CM2. Les enfants ont réalisé de nombreuses expériences pour déterminer la santé de la rivière : des mesures physiques, des analyses chimiques et l'observation de la qualité des berges.

Mesures physiques Plusieurs mesures et analyses physiques ont été faites par les enfants : Mesure de la température de l'air Mesure de la température de l'eau en surface et en profondeur Mesure de la profondeur de la rivière Détermination de la vitesse du courant Analyse de la composition de la rivière Cliquez sur la photo pour voir la suite
Aspect chimique L'étude, portant sur la qualité de l'eau, comprenait plusieurs mesures :  La turbidité Le PH La teneur en phosphate La teneur en nitrate La teneur en Nitrite Cliquez sur la photo pour voir la suite
Qualité des berges  Pour déterminer la qualité de la berge, les enfants ont étudier : L'aspect visuel Le couvert végétal La composition de la berge Le couvert herbacé La propreté de la rivière La pente de la berge Cliquez sur la photo pour voir la suite

L'heure du bilan

Jeudi 17 avril

Premier aperçu du travail L'ensemble des élèves de l'école de Waldighoffen s'est rendu sur place pour visualiser les panneaux provisoires réalisés par leurs camarades. Les élèves ont déterminé eux-mêmes les thèmes traités sur les panneaux (Les mystères de la rivière, les animaux qui vivent dans la rivière, les mammifères de la rivière, les bergeronnettes, le harpon bleu et le cincle plongeur) et ont réalisé les textes et les illustrations à l'aide des animateurs de la Maison de la Nature. Cliquez sur la photo pour voir la suite